Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Duración: 45 minutos

Actividad 1 (10 minutos):

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de los factores físicos y biológicos para la vida en la Tierra.


• Plantear el problema: ¿Cómo influyen los factores físicos en la germinación y el desarrollo de las plantas?


• Hacer una lluvia de ideas sobre los factores físicos que influyen en el crecimiento de las plantas.

Actividad 2 (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo un conjunto de semillas y diferentes materiales como tierra, agua, un vaso, una maceta, papel de aluminio, etc.


• Pedir a los alumnos que diseñen un experimento para investigar cómo influyen diferentes factores físicos en la germinación y el desarrollo de las plantas.


• Cada grupo debe registrar su experimento en un cuaderno de ciencias, incluyendo los materiales utilizados, los pasos seguidos y las observaciones realizadas.

Actividad 3 (15 minutos):

• Reunir a todos los alumnos en un grupo grande y compartir los experimentos realizados por cada grupo.


• Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y conclusiones sobre la importancia de los factores físicos para la germinación y el desarrollo de las plantas.


• Fomentar el debate y el pensamiento crítico, animando a los alumnos a argumentar y fundamentar sus ideas.

Sesión 2:

Objetivo: Identificar factores bióticos y abióticos en los ecosistemas y explicar su importancia para la preservación de la