Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

alma graciela
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Matemáticas


Objetivo PDA:



  • El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos.

  • Justificará sus decisiones basándose en las medidas de tendencia central y de dispersión.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad:
Se abordará el problema de la puntualidad y asistencia de los alumnos, relacionándolo con las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar patrones y buscar soluciones.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas breves sobre la interpretación de medidas de tendencia central y dispersión.

  2. Actividad práctica donde los alumnos apliquen las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar datos reales relacionados con la puntualidad y asistencia.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Motivación: Plantear un problema relacionado con la asistencia y puntualidad de los alumnos para despertar el interés y la reflexión.

  • Actividad inicial: Realizar una encuesta en el aula sobre la puntualidad y asistencia de los alumnos, registrando los datos.


Desarrollo:



  • Definición y ejemplos de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).

  • Actividad en grupos: Cada grupo analizará los datos de la encuesta y calculará