Exploración de elementos de la naturaleza que despiertan asombro

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de elementos de la naturaleza que despiertan asombro (Artes visuales)

• Presentación del tema: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.


• Planteamiento del problema: Los estudiantes tienen problemas para escribir y para leer de manera asertiva.


• Introducción al proyecto comunitario: Los estudiantes crearán una exposición de arte sobre elementos de la naturaleza que les asombran.


• Actividad 1 (15 min): Observación guiada de imágenes de elementos naturales que despiertan asombro. Los estudiantes deberán identificar colores, formas, movimientos y gestos que llamen su atención.


• Actividad 2 (15 min): Trabajo en parejas. Los estudiantes compartirán con su compañero/a qué elementos de la naturaleza les asombran y por qué.


• Actividad 3 (15 min): Creación de bocetos individuales de los elementos naturales que despiertan asombro. Los estudiantes utilizarán formas y colores para representarlos.


• Cierre de la sesión (5 min): Reflexión grupal sobre la importancia de expresar el asombro a través de las artes visuales.

Sesión 2: Expresión de asombro a través de sonidos y gestos (Música y danza)

• Repaso del tema y del problema.


• Actividad 1 (10 min): Audición de diferentes composiciones musicales que evocan elementos de la naturaleza. Los estudiantes deberán identificar sonidos y ritmos que les generen asombro.


• Actividad 2 (15 min): Trabajo en grupos. Los estudiantes crearán pequeñas coreografías que representen los elementos naturales que les asombran, utilizando movimientos y gestos.


• Actividad 3 (15 min): Ensayo y presentación de las coreografías frente al grupo.


• Actividad 4 (5 min): Cierre de la