Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

CARLA PAOLA PEREZ
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Tema: Desarrollo de habilidades lúdicas y expresivas para promover seguridad y confianza.


Objetivo (PDA): Integrar las capacidades y habilidades de los alumnos en situaciones lúdicas y expresivas, tanto individuales como colectivas, para lograr mayor seguridad y confianza.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema: Poca tolerancia a la frustración y baja autoestima.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos se sientan cómodos y seguros de expresarse.

  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de desarrollar habilidades lúdicas y expresivas para promover seguridad y confianza en sí mismos.

  • Actividades principales:

    1. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles para representar una situación cotidiana. Esto les permitirá desarrollar su capacidad de expresión y empatía.

    2. Actividad de expresión corporal: Guiar a los alumnos en una serie de movimientos y expresiones corporales para que puedan experimentar diferentes formas de comunicación no verbal.



  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Realizar una actividad de relajación para ayudar a los alumnos a calmar su mente y cuerpo.

  • Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y cómo pueden aplicarlo en situaciones de frustración y baja autoestima.

  • Actividades principales:
    1