Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

BERNABE GOMEZ DANIELA .
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 min)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado y conservación de la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno mencione su animal o planta favorita y explique por qué le gusta.

  2. Proyectar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el cuidado del medio ambiente y anotar las respuestas en el pizarrón.

  4. Presentar un vídeo corto o una canción relacionada con el cuidado de la naturaleza.

  5. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y destacar la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Recursos: Imágenes, pizarrón, proyector, vídeo o canción relacionada con el cuidado de la naturaleza.


Sesión 2: Identificación de problemas socioambientales (45 min)


Objetivo: Identificar problemas socioambientales en la comunidad y en el entorno cercano.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el cuidado y conservación de la naturaleza.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles fotografías o dibujos representando diferentes problemas socioambientales, como contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo o sobreexplotación de recursos naturales.

  3. Pedir a cada grupo que analice la imagen y describa qué problema socioambiental representa y cómo afecta a la naturaleza y a las personas.

  4. Cada grupo deberá presentar su análisis y conclusiones al resto de la clase.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre los problemas identificados y cómo