Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Villegas Bautista Fatima
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural


Objetivo: Intercambiar con los compañeros experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de la comunidad, representándolas con recursos artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: introducir el concepto de identidad y pertenencia a una comunidad.

  • Conversar sobre las experiencias y vivencias de los alumnos en eventos y celebraciones de su comunidad.

  • Realizar una actividad artística en la que los alumnos representen una experiencia vivida en su comunidad.


Sesión 2:



  • Investigar y conversar sobre la historia de la comunidad y del país.

  • Indagar sobre las celebraciones y conmemoraciones tradicionales de la comunidad.

  • Realizar una actividad artística en la que los alumnos representen una celebración o conmemoración tradicional.


Sesión 3:



  • Visitar lugares de interés cultural en la comunidad (museos, monumentos, obras de arte, etc.).

  • Observar y comentar sobre las obras de arte y elementos culturales presentes en dichos lugares.

  • Realizar una actividad artística en la que los alumnos representen una obra de arte o elemento cultural de su comunidad.


Sesión 4:



  • Invitar a un miembro de la comunidad para que cuente su historia y experiencia en eventos y celebraciones.

  • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen la historia contada por el invitado.