Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Aprendan a ver la cantidad en base a los números.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Presentación del problema: "¿Cómo podemos ver la cantidad en base a los números?"

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una actividad de exploración: Se les presenta a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes números del 1 al 10 y se les pide que las ordenen de menor a mayor.


• Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos.


• Realización de preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico, como: "¿Por qué crees que este número es mayor que el otro?" o "¿Cuál es la relación entre estos números?"

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido y relación del tema con situaciones de su entorno.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Dibujar una colección de objetos y representarla con un símbolo personal.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Revisión de las tareas asignadas y selección de algunos alumnos para compartir sus dibujos y símbolos personales.

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una actividad práctica: Se les presenta a los alumnos diferentes colecciones de objetos y se les pide que las comparen y representen con dibujos o símbolos personales.


• Obse