Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Nombre de la clase: Aprendiendo a leer y escribir en familia

Grado: 2º de primaria

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Conocer la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.

Actividades:

1. Presentación de la temática y conversación sobre las experiencias de lectura y escritura en el hogar.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


3. Elaboración de un mural con dibujos y palabras que representen las actividades de lectura y escritura que se realizan en casa.


4. Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos deben escribir una carta a un miembro de su familia contándole qué les gusta de leer y escribir juntos.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Realizar actividades de escritura en familia y registrar la información solicitada en el PDA.

Actividades:

1. Revisión de las cartas escritas en la sesión anterior y selección de las mejores para ser enviadas.


2. Conversación sobre las diferentes formas de escritura que se pueden realizar en familia (diarios, notas, agendas, listas, etc.).


3. Elaboración de un listado de actividades de escritura que pueden realizar en familia.


4. Asignació