La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Gustavo Peñuelas
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Escuela Secundaria 2º para la asignatura de Español
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Objetivo: Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Falta de consciencia sobre el reciclaje y el cuidado del medio ambiente.
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación.
Desarrollo:
- Lectura de un texto breve sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.
- Análisis y discusión del texto.
- Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y culturas.
Cierre:
- Realización de una actividad de escritura creativa en la que los alumnos imaginen que hablan un idioma diferente y describan cómo sería su vida.
- Compartir y discutir las creaciones de los alumnos.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisión de la actividad de escritura de la sesión anterior.
- Reflexión sobre cómo sería la comunicación en un mundo sin diversidad lingüística.
Desarrollo:
- Presentación de diferentes ejemplos de lenguas indígenas y extranjeras presentes en México.
- Análisis de canciones en diferentes idiomas.
- Participación en una actividad de role-play en la que los alumnos simulan una conversación en un idioma diferente.
Cierre:
- Reflexión sobre las dificultades y riquezas de comunicarse en un idioma desconocido.
- Planteamiento de la rel