La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Gustavo Peñuelas
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela Secundaria 2º para la asignatura de Español


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo: Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Falta de consciencia sobre el reciclaje y el cuidado del medio ambiente.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación.


Desarrollo:



  • Lectura de un texto breve sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.

  • Análisis y discusión del texto.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y culturas.


Cierre:



  • Realización de una actividad de escritura creativa en la que los alumnos imaginen que hablan un idioma diferente y describan cómo sería su vida.

  • Compartir y discutir las creaciones de los alumnos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la actividad de escritura de la sesión anterior.

  • Reflexión sobre cómo sería la comunicación en un mundo sin diversidad lingüística.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes ejemplos de lenguas indígenas y extranjeras presentes en México.

  • Análisis de canciones en diferentes idiomas.

  • Participación en una actividad de role-play en la que los alumnos simulan una conversación en un idioma diferente.


Cierre:



  • Reflexión sobre las dificultades y riquezas de comunicarse en un idioma desconocido.

  • Planteamiento de la rel