Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de problemas y situaciones en las que deban utilizar la división para resolverlos. Por ejemplo, repartir una cantidad de caramelos entre un grupo de niños de manera equitativa.


• Reflexión y discusión: Promover un debate en clase sobre cómo utilizaron la división para resolver los problemas y cómo se relaciona con la multiplicación. Fomentar la participación de todos los alumnos y guiar la reflexión hacia la idea de que la división es la operación inversa de la multiplicación.


• Cierre: Resumir los conceptos clave trabajados en la sesión y plantear una pregunta guía para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y responder la pregunta guía planteada al final de la sesión anterior.


• Actividad de aplicación: Plantear a los alumnos situaciones problemáticas que impliquen dividir números naturales y que el cociente resulte un número decimal. Por ejemplo, dividir una cantidad de dinero entre un grupo de personas para calcular cuánto le corresponde a cada una.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemá