Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Diana Pacheco
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía en relación a las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Conversar sobre la importancia de respetar y comprender a los demás en su forma de ser y actuar.

  • Introducción del problema a atender: "Cocimiento de las familias". Explicar que vamos a trabajar en conocer más sobre nuestras propias familias y las de los demás para entender cómo influyen en nuestra forma de ser.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad de lectura: Leer un cuento o una historia que muestre diferentes tipos de familias y cómo influyen en el desarrollo personal de los niños. Durante la lectura, promover la participación activa de los alumnos, realizando preguntas acerca de la trama, los personajes y las situaciones presentadas.

  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión sobre lo que aprendieron del cuento en relación a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las diferentes familias.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Compartir las reflexiones escritas por los alumnos en grupos pequeños.

  • Puesta en común y discusión en el aula sobre las diferentes formas de ser y actuar de las familias.

  • Reflexionar sobre cómo estas formas de ser influyen en la vida de cada uno y en la convivencia con los demás.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar