El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Deficiencia en lecto-escritura

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Activar conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio geográfico y qué elementos lo conforman.


• Presentar el problema: Plantear a los alumnos cómo la deficiencia en lecto-escritura puede limitar su comprensión y análisis del espacio geográfico.

Desarrollo:

• Introducción al tema: Explicar brevemente la importancia de comprender las interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza en el espacio geográfico.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso práctico relacionado con el tema. Por ejemplo, el impacto ambiental de la construcción de una presa en una comunidad.


• Investigación: Cada grupo deberá investigar y analizar las consecuencias sociales y ambientales de dicho caso, utilizando fuentes bibliográficas y digitales.


• Registro de información: Los alumnos registrarán la información relevante en una ficha de trabajo.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Reflexión: Guiar una reflexión sobre cómo las interrelaciones sociedad-naturaleza determinan la conformación del espacio geográfico.


• Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que elaboren un ensayo breve en el que reflexionen sobre el caso práctico y su relación con el tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación: Revisar brevemente los ensayos elabo