Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Suemi Uicab
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lo que le significa su nombre; es decir, el sentido que le da, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.


Objetivo PDA: Representa lo que le significa su nombre; es decir, el sentido que le da, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Falta de lectoescritura y comprensión lectora.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que pueden representar el sentido de un nombre.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Leer un cuento corto que tenga relación con la importancia de los nombres y la identidad personal.

    • Realizar una actividad de lectura guiada, donde se resalten palabras clave y se fomente la comprensión lectora.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Los alumnos deben escoger su nombre y reflexionar sobre el sentido que le dan.

    • Deben crear un dibujo o collage que exprese ese sentido, utilizando formas, colores y texturas.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupo los trabajos realizados y explicar el significado de sus nombres.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

    • Presentar el problema de falta de lectoescritura y comprensión lectora.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Leer un poema relacionado con los nombres y la identidad personal.

    • Realizar una actividad de escritura creativa, donde los alumnos escriban un poema corto sobre su nombre y su significado.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Los alumnos deben compartir y leer en voz alta sus poemas frente al grup