Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Omar Guapillo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de 1º de Secundaria


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y contextualización del tema: "Hoy vamos a comenzar a explorar los procesos vitales de los seres vivos, como la nutrición, la relación con el medio y la reproducción. ¿Qué saben sobre estos temas? ¿Por qué creen que son importantes?"



  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y pedir a los alumnos que identifiquen las características que tienen en común. Registrar sus respuestas en el pizarrón.




Fase 2: Desarrollo (35 minutos)



  • Presentación del problema: "Hemos identificado que todos los seres vivos tienen características comunes, pero muchas veces no les damos la importancia que merecen. ¿Por qué creen que su conservación es importante? ¿Cómo podríamos promover la conservación de la biodiversidad?"



  • Realización de experimentos y actividades prácticas relacionadas con la nutrición, relación con el medio y reproducción de los seres vivos. Por ejemplo, observar microorganismos en una muestra de agua, realizar una investigación sobre la alimentación de diferentes especies o analizar los diferentes métodos de reproducción de plantas y animales.



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