La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Avi Vazquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de la violencia.


Enfoque transversal: Vida saludable e Igualdad de género.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  2. Lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y su importancia.

  3. Presentación del problema de la violencia y su relación con la biodiversidad.

  4. Planteamiento del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  1. Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una investigación sobre la biodiversidad local a partir de fuentes directas (observación de especies en el entorno escolar), orales (entrevistas a personas de la comunidad), escritas (libros, artículos), audiovisuales (documentales) o internet.

  2. Organización de grupos de trabajo para compartir la información recopilada.

  3. Análisis de la información: Los alumnos discutirán en sus grupos las razones por las cuales la biodiversidad es importante desde los aspectos cultural, biológica, estética y ética.

  4. Debate en plenaria: Cada grupo expondrá las razones encontradas y se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre la importancia de la biodiversidad.


Cierre:



  1. Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una conclusi