Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de la violencia

Enfoque adicional: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la violencia y sus diferentes manifestaciones.


• Breve discusión sobre la relación entre los procesos vitales de los seres vivos y la violencia.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un video corto sobre los procesos vitales de los seres vivos y su importancia para la vida saludable.


• Discusión en parejas sobre la relación entre los procesos vitales y la vida saludable.


• Planteamiento de preguntas guía para la indagación: ¿Cuáles son los procesos vitales de los seres vivos? ¿Cómo se relacionan con la vida saludable?

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas a las preguntas guía.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre los diferentes tipos de nutrición y reproducción en los seres vivos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo y la tarea asignada en la sesión anterior.


• Breve repaso de los diferentes tipos de nutrición y reproducción en los ser