Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Formular preguntas para realizar la búsqueda de información y responderlas luego de localizar la información correspondiente. Emplear los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La contaminación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: la contaminación y su impacto en nuestra comunidad.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la búsqueda de información para comprender y resolver problemas.


• Establecer el objetivo de la clase: formular preguntas para buscar información sobre la contaminación y responderlas.

Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las diferentes formas de contaminación que existen.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una forma de contaminación para investigar.


• Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos busquen información sobre su forma de contaminación asignada.


• Orientar a los alumnos a formular preguntas para guiar su investigación y enfocar su búsqueda de información.


• Fomentar el uso de los signos de interrogación al elaborar las preguntas.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta las preguntas que formularon y la información que encontraron.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de formular preguntas adecuadas para obtener información relevante.


• Plantear el reto de buscar información adicional para responder las preguntas que no fueron