Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

María del Carmen Chán
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia de la construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y territoriales del pasado y del presente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema del conflicto vecinal y territorial y su relación con la cultura de paz.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre conflictos que los alumnos hayan presenciado o conozcan.

    • Plantear la situación problemática sobre los alumnos desconocen los héroes del movimiento de independencia y cómo este desconocimiento puede generar conflictos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Asignar a cada grupo un conflicto vecinal o territorial histórico o actual para investigar.

    • Proporcionar fuentes de información (libros, internet, vídeos) para que los alumnos investiguen y analicen el conflicto asignado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en plenaria las investigaciones realizadas por cada grupo.

    • Realizar una reflexión grupal sobre las causas, desarrollo y resolución de los conflictos analizados.

    • Destacar la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la construcción de la cultura de paz.




Sesión 2:
Objetivo: Representar de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto analizado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el conflicto analizado en la sesión anterior.

    • Motivar a los alumnos a expresarse de forma gráfica o artística sobre el conflicto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar materiales artísticos (lápices, colores, papel, plastilina, etc.) a los alumnos.

    • Permitir que los alumnos elijan la forma de representar el conflic