Reconociendo los elementos naturales y su importancia

Julia Isabella Flores
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo los elementos naturales y su importancia (15 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos reconocerán la importancia de los elementos naturales y su relación con el cuidado de la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una charla grupal sobre la importancia de la naturaleza y cómo esta nos proporciona elementos necesarios para vivir (agua, alimentos, aire, etc.).

  2. Presentar imágenes y objetos que representen elementos naturales, como plantas, animales, agua, etc. Pedir a los alumnos que los identifiquen y expliquen su importancia.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan observar y tocar diferentes elementos naturales, como hojas, flores, piedras, etc. Fomentar la curiosidad y el interés por estos elementos.

  4. Promover la reflexión y el diálogo en grupo sobre cómo podemos cuidar y proteger estos elementos naturales.


Recursos:



  • Imágenes y objetos representativos de elementos naturales.

  • Materiales para la actividad práctica (hojas, flores, piedras, etc.).

  • Pizarra o papelógrafo para registrar ideas y conclusiones.


Sesión 2: Cuidando la naturaleza, cuidándonos a nosotros mismos (15 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos comprenderán la importancia de cuidar la naturaleza para su propio bienestar y el de los demás.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia de los elementos naturales y cómo nos benefician.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo podemos cuidar la naturaleza en nuestra vida diaria. Registrar las ideas en la pizarra o papelógrafo.

  3. Presentar situaciones cotidianas en las que los alumnos puedan identificar acciones que cuidan la naturaleza, como ahorrar agua,