La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Riichiie Noguez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Objetivo (PDA): Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: La riqueza del español distintos usos y significados.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos entender y valorar la riqueza del español en sus distintos usos y significados?

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad lingüística.



  1. Desarrollo: Actividades de investigación y análisis (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un aspecto de la diversidad lingüística del español (por ejemplo, dialectos regionales, modismos, jergas, variaciones en diferentes países).

  • Pedir a los grupos que investiguen y analicen ejemplos de su aspecto asignado, identificando los diferentes usos y significados.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a Internet para facilitar la investigación.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  1. Cierre: Reflexión y trabajo práctico (20 minutos)



  • Promover una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas en la investigación.

  • Destacar la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística en la comunicación.

  • Proponer un