Valoración de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Fátima Monroy
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Valoración de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo: Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Presentación de un mapa mundial y preguntas guía:

      • ¿Qué países conocen?

      • ¿Qué continentes existen?

      • ¿Cuál creen que es la diferencia entre países, estados, municipios y continentes?



    • Registro de respuestas en el pizarrón.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Presentación del problema: "No conocemos las diferencias entre países, estados, municipios y continentes".

    • Organización de los alumnos en grupos y entrega de materiales (mapas, imágenes, textos).

    • Investigación en grupo sobre las diferencias entre países, estados, municipios y continentes.

    • Registro de las conclusiones en un cuadro comparativo.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Presentación de los resultados obtenidos por cada grupo.

    • Discusión y aclaración de dudas.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de conocer las diferencias entre países, estados, municipios y continentes.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Recordatorio de las conclusiones obtenida