Riesgos de desastre y crisis humanitarias
Karla Francisca Ibarra
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias
Objetivo:
- Investigar, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales causadas por desastres naturales o antrópicos, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas.
- Analizar las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, a qué lugar llegaron a refugiarse, las situaciones de peligro que enfrentan en su camino y por qué se les considera refugiados.
- Identificar a quién le corresponde proporcionarles ayuda.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.
- Motivarlos a reflexionar sobre las diferentes situaciones de crisis humanitarias que se pueden presentar a causa de desastres naturales o acciones humanas.
- Actividad de indagación (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos.
- Solicitar a cada grupo que investigue en distintas fuentes acerca de una crisis humanitaria actual causada por un desastre natural o antrópico.
- Pedirles que respondan a las siguientes preguntas: ¿Por qué tuvieron que desplazarse de esa región? ¿A qué lugar llegaron a refugiarse? ¿Cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino? ¿Por qué se les considera refugiados?
- Brindarles acceso a recursos como libros, internet, videos, entre otros.
- Puesta en común (10 minutos):
- Invitar a cada grupo a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
- Fomentar la participación activa de todos los alumnos, promoviendo el debate y la reflexión en torno a las crisis humanitarias investigadas.
Actividad interdisciplinar:
- En relación a