La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

MAURO EIBAR LOPEZ
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Acoso escolar.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Saludo y revisión de la clase anterior.

  • Introducción al tema: La diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia en la vida cotidiana.



  1. Desarrollo:



  • Presentación de diferentes variantes lingüísticas de la lengua española mediante lectura de textos, videos o audios representativos de distintas regiones hispanohablantes.

  • Análisis y comparación de las diferencias y similitudes entre las variantes lingüísticas.

  • Reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística como riqueza cultural y como forma de enriquecer las relaciones familiares, escolares y comunitarias.

  • Vinculación del tema con el problema del acoso escolar: Discusión sobre cómo la diversidad lingüística puede contribuir a la inclusión y respeto hacia los demás, así como a la prevención del acoso escolar.

  • Actividad práctica: Realizar entrevistas a familiares, amigos o vecinos que hablen una variante lingüística distinta al español estándar y compartir las experiencias en clase.



  1. Cierre:



  • Síntesis de lo aprendido durante la sesión.

  • Elaboración de conclusiones individuales o grupales sobre la importancia de valorar la diversid