Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos

Celene Alejandra Rios
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Importancia del microscopio en el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y diversidad de los seres vivos
Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tiempo: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad en la comprensión lectora de los alumnos
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de activación de conocimientos previos, preguntando a los alumnos qué saben acerca del microscopio y cómo creen que se utiliza en el estudio de los seres vivos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir el tema de la unidad y diversidad de los seres vivos, y explicar la importancia del microscopio en su estudio.

  • Presentar imágenes de diferentes tipos de microscopios y explicar sus partes y funciones.

  • Realizar una demostración práctica del uso del microscopio, mostrando diferentes muestras biológicas.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una discusión grupal sobre los beneficios y limitaciones del uso del microscopio en el estudio de los seres vivos.

  • Plantear una pregunta de reflexión para que los alumnos investiguen para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de repaso de la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué investigaron sobre la pregunta de reflexi