Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Tema: Expresión de emociones y experiencias.

Objetivo (PDA): Comparar sus producciones con las de sus pares, para encontrar semejanzas en los elementos artísticos utilizados y en algunas emociones y experiencias.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Poco reconocimiento de emociones y cómo controlarlas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de emociones y experiencias, utilizando ejemplos sencillos y cercanos a su entorno.


• Actividad: Realizar una ronda de emociones, donde cada alumno deberá expresar cómo se siente en ese momento y por qué.


• Recursos: Tarjetas con diferentes emociones impresas.

Sesión 2:

• Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema del poco reconocimiento de emociones y cómo controlarlas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que han sentido emociones intensas, y cómo las han gestionado.


• Recursos: Pizarra o papelógrafo para escribir las ideas de los alumnos.

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una actividad artística en la que los alumnos deberán crear un autorretrato expresando una emoción intensa que hayan experimentado.


• Recursos: Papel, lápices de colores, pinturas.

Sesión 4:

• Actividad: Formar grupos de trabajo y que cada grupo elabore una obra de teatro corta en la que se represente una situación en la que se presentan diferentes emociones y cómo se pueden controlar.


• Recursos: Ropa y accesorios para la caracterización de los personajes.

Sesión 5:

• Actividad