Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de práctica de la escritura.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Lectura en voz alta de un texto discontinuo por parte del docente.


• Análisis del texto leído, identificando las partes que lo conforman.


• Actividad individual: los alumnos deberán identificar y subrayar las partes del texto discontinuo analizado.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (diagramas, mapas conceptuales, tablas, entre otros).


• Análisis de ejemplos de cada tipo de texto discontinuo.


• Realización de una actividad grupal: los alumnos deberán crear un mapa conceptual en equipo sobre un tema específico.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido hasta el momento.


• Presentación de diferentes estrategias para organizar la información antes de producir un texto discontinuo (subrayado, resumen, esquema).


• Práctica individual: los alumnos deberán subrayar las ideas principales en un texto y realizar un resumen de las mismas.

Sesión 4:

• Retomar la falta de práctica de la escritura como problema.


• Actividad de escritura creativa: los alumnos deberán escribir un cuento utilizando al menos tres