El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo: Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento mediante la interacción afectiva con las figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema "El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas de transición de los niños y niñas en el centro escolar"

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el tema y el problema a los estudiantes. Explicar la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que expresen sus experiencias relacionadas con el contacto y el sostén.


• Planteamiento del problema: Formular el problema a los estudiantes: ¿Cómo podemos promover el contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas durante la transición en el centro escolar?


• Investigación: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los beneficios del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas. Deben buscar información en libros, internet o consultar a expertos.


• Análisis de la información: Cada grupo deberá analizar la información recolectada y seleccionar los puntos más relevantes para compartir con el resto de la clase.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se generará una discusión conjunta para r