Estudio de los números mediante el uso de fracciones

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números mediante el uso de fracciones

Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones y estudio de fracciones equivalentes

Objetivo de aprendizaje:

• El alumno propondrá expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• El alumno comparará fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Recursos:

• Tarjetas con representaciones de fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos)


• Material concreto (ejemplo: bloques de construcción, fichas, etc.)


• Pizarrón


• Plumones

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre fracciones.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Distribuir las tarjetas con representaciones de fracciones entre los alumnos. Cada estudiante recibirá una tarjeta.
   
   
   • Los alumnos deberán buscar a otros compañeros que tengan fracciones equivalentes a la suya.
   
   
   • Una vez encontrada la pareja con una fracción equivalente, deberán reunirse y trabajar juntos para encontrar una expresión aditiva que sea equivalente a ambas fracciones.
   
   
   • Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo. Los alumnos pueden utilizar el material concreto para ayudarse a comprender las fracciones.
   
   
   
   



3. Construcción del conocimiento (20 minutos)

   
   
   
   
   • En el pizarrón, realizar una tabla para comparar las fracciones equivalentes encontradas por los alumnos.
   
   
   • Guiar una discusión sobre cómo se pueden comparar fracciones con igual numerador o igual denominador.
   
   
   • Ejem