Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Andres Hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Iniciar la clase mostrando diferentes tipos de mapas y representaciones cartográficas. Preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.

  • Presentación del problema: Plantear el problema de la falta de familiaridad con las representaciones cartográficas. Hacer preguntas como: ¿Por qué es importante conocer y utilizar mapas? ¿Cuáles son las consecuencias de no saber interpretar un mapa?

  • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y buscar posibles soluciones al problema planteado.

  • Socialización de ideas: Cada grupo compartirá sus ideas y soluciones con el resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de conceptos: Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior y repasar los conceptos básicos de las representaciones cartográficas, como los puntos cardinales.

  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos un mapa de la localidad o comunidad y pedirles que identifiquen y marquen los puntos cardinales. También se les puede pedir que identifiquen lugares de interés y los marquen en el mapa.

  • Reflexión y discusión: Al finalizar la actividad, abrir un espacio para que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre la importancia de conocer y utilizar mapas en su vida cotidiana.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Elaboración de representaciones cartográficas: P