Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Viri Villarreal
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo (PDA): Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función; explicar y representar acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: introducir el tema del cuerpo humano, sus órganos de los sentidos y su importancia para nuestra vida diaria.

  • Actividad de motivación: presentar diferentes objetos y pedir a los alumnos que identifiquen los sentidos que utilizan para percibirlos.

  • Generación de preguntas: en grupos pequeños, los alumnos deben generar preguntas relacionadas con los órganos de los sentidos y su función.


Sesión 2:



  • Investigación guiada: proporcionar a los alumnos material de consulta (libros, videos, páginas web) para que investiguen sobre los órganos de los sentidos y su función. Los alumnos deben tomar notas y recopilar información relevante.

  • Elaboración de mapas conceptuales: los alumnos deben organizar la información recopilada en mapas conceptuales, destacando los órganos de los sentidos y su función.


Sesión 3:



  • Actividad práctica: realizar una actividad de experimentación en la que los alumnos puedan experimentar con sus sentidos. Por ejemplo, realizar pruebas de audición, visión, olfato, etc.

  • Reflexión y discusión: los alumnos deben reflexionar sobre los resultados de la actividad y discutir cómo los órganos de los sentidos les permiten percibir el mundo que les rodea.


Sesión 4:



  • Análisis de situacione