El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas.

Romm
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas.


Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


Objetivo (PDA): Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y calentamiento.

  • Presentación del tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del problema: Realizar una actividad de colorear una catarina de color rojo y esparcir diamantina roja.

  • Distribución de materiales: papel con dibujo de una catarina, lápices de colores y diamantina roja.

  • Fomentar la participación y la colaboración entre los alumnos.

  • Estimular la creatividad y el disfrute a través del arte y el juego.

  • Proporcionar el espacio adecuado para que los alumnos experimenten y transformen el espacio a través de sus creaciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la experiencia vivida.

  • Compartir las creaciones y los sentimientos que surgieron durante la actividad.

  • Destacar la importancia de trabajar en forma colectiva y respetar las ideas y creaciones de los demás.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar la participación, colaboración, creatividad y disfrute de los alumnos durante la actividad.



  2. Registro fotográfico: Tomar fotografí