El juego como base de la experiencia de investigación para desarrollar la capacidad de imaginación y el conocimiento del número 1

Romm
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación para desarrollar la capacidad de imaginación y el conocimiento del número 1


Sesión 1: Duración 45 minutos
Tema: El juego como base de la experiencia de investigación y el conocimiento del número 1


Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para fomentar la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento, al mismo tiempo que se introducen conceptos básicos sobre el número 1.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los niños.

  • Realización de una breve dinámica de juego para motivar y generar un ambiente de confianza y participación.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Introducir el concepto del número 1 a través de un juego de asociación.

  • Preparar una serie de tarjetas con diferentes imágenes y pedir a los niños que encuentren las imágenes duplicadas y las coloquen juntas.

  • Luego, mostrar una tarjeta con una sola imagen y preguntar a los niños qué número representa esa tarjeta.

  • Reforzar la idea de que el número 1 representa una sola cantidad o elemento.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de exploración y experimentación a través de juego libre.

  • Proporcionar diferentes materiales y juguetes a los niños y permitirles que jueguen de forma libre y creativa, fomentando su imaginación y capacidad de simbolizar.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación: Observar la participación activa de los niños durante el desarrollo de la clase, su nivel de interés, su capacidad para asociar imágenes y comprender el concepto del número 1, así como su creatividad y habilidad para simbolizar a través del juego.



  2. Reg