Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque interdisciplinar: Convivencia pacífica.
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Introducción a la metodología de Aprendizaje por indagación.


• Motivación: Realización de una lluvia de ideas sobre las normas y reglas que rigen la convivencia en el aula.


• Actividad: Lectura de un cuento o relato que aborde la importancia de la convivencia pacífica.


• Reflexión sobre la importancia de establecer normas para una convivencia armoniosa.

Sesión 2:

• Análisis de diferentes documentos que regulan la convivencia (reglamentos de la escuela, código de conducta, etc.).


• Comparación de los elementos comunes y diferencias entre los documentos analizados.


• Trabajo en grupos: Elaboración de una lista de normas y reglas que los estudiantes consideren importantes para el aula.

Sesión 3:

• Socialización de las listas elaboradas por los grupos.


• Realización de una puesta en común para seleccionar las normas más importantes.


• Debate y argumentación sobre las normas seleccionadas.


• Acuerdo grupal para establecer las normas definitivas del aula.

Sesión 4:

• Distribución de roles para la redacción del reglamento del aula.


• Trabajo en grupos: Cada grupo se encargará de redactar un apartado específico del reglamento.


• Uso de recursos como diccionarios y libros de consulta para enriquecer la redacción.

Sesión 5:

• Revisión en conjunto del reglamento redactado por los g