Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Objetivo (PDA): Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Acoso escolar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica.


• Preguntas guía: ¿Qué significa ser asertivo? ¿Cómo se puede comunicar de manera asertiva? ¿Qué importancia tiene la comunicación asertiva para prevenir la violencia?

Desarrollo:

• Actividad 1: Lectura y análisis de casos de situaciones de violencia en la familia y la escuela.


• Actividad 2: Debate en grupos pequeños sobre posibles soluciones a cada caso.


• Puesta en común y discusión en grupo grande.


• Reflexión sobre los elementos de la comunicación asertiva presentes en las propuestas.

Cierre:

• Tarea: Investigar sobre el acoso escolar y sus consecuencias.


• Reflexión individual sobre la importancia de la comunicación asertiva y su relación con la prevención de la violencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del tema: Acoso escolar.


• Preguntas guía: ¿Qué es el acoso escolar? ¿Cómo se manifiesta? ¿Cómo podemos prevenirlo?

Desarrollo:

• Actividad 1: Realización de una lluvia de ideas en grupos sobre acciones que se pueden llevar a cabo para prevenir el acoso escolar.


• Actividad 2: Diseño de una campaña de concientización sobre el acoso escolar, incluyendo estrategias de comunicación asertiva.


• Puesta en común y discusión en grupo