Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de enseñar a niños inmigrantes.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente. También tendremos en cuenta cómo podemos enseñar a niños inmigrantes a través de estas manifestaciones."


• Realización de una lluvia de ideas: "¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen? ¿Creen que existen manifestaciones que promuevan la inclusión de todas las personas en la sociedad?"


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.

Desarrollo (30 minutos):

• División de la clase en grupos de 4 o 5 alumnos.


• Asignación de un tipo de manifestación cultural o artística a cada grupo (por ejemplo, danza, música, pintura, teatro, literatura, etc.).


• Investigación en grupo sobre cómo esta manifestación puede promover una sociedad incluyente y cómo puede ser utilizada para enseñar a niños inmigrantes.


• Preparación de una breve presentación oral sobre los hallazgos de cada grupo.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de las investigaciones y exposición de cada grupo.


• Reflexión y discusión en clase sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión y cómo podemos utilizarlas para enseñar a niños inmigrantes.


• Resumen y conclusiones finales.


• Entrega y recopi