Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Niños con autismo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

I. Sesión 1 - Explorando los números en el entorno (10 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes objetos relacionados con números (números escritos en tarjetas, dados, juguetes con números, etc.).


• Invitar a los alumnos a explorar los objetos y comentar qué números pueden identificar.


• Realizar preguntas para promover la reflexión, por ejemplo: ¿Qué números encontraron? ¿Para qué podríamos utilizar estos números en nuestra vida diaria?

II. Sesión 2 - Contando objetos en el entorno (10 minutos)

• Proporcionar a los alumnos una cantidad de objetos manipulables (bloques, fichas, botones, etc.).


• Pedir a los alumnos que cuenten los objetos en voz alta.


• Repetir el ejercicio varias veces, incrementando la cantidad de objetos gradualmente.


• Fomentar la participación de los alumnos con autismo, utilizando apoyos visuales o adaptaciones necesarias para su inclusión.

III. Sesión 3 - Ordenando números (10 minutos)

• Entregar a los alumnos tarjetas con números mezclados y pedirles que las ordenen de forma ascendente o descendente.


• Apoyar a los alumnos con autismo en la comprensión de la actividad, utilizando recursos visuales o adaptaciones necesarias.

IV. Sesión 4 - Jugando con números (10 minutos)

• Presentar a los alumnos juegos interactivos relacionados con los números (por ejemplo, juego