El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Geografía de 1º de Secundaria: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problemática: Gg (Iniciales del problema).

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase anterior.


2. Presentar el problema Gg y explicar que trabajarán en comunidad para encontrar soluciones.


3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio biocultural y cómo creen que se relaciona con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


4. Mostrar imágenes y ejemplos de patrimonio biocultural.

Desarrollo:

1. Formar equipos de trabajo y asignar roles (investigador, organizador, comunicador).


2. Proporcionar materiales necesarios para la investigación (libros, internet, etc.).


3. Los equipos deberán investigar sobre ejemplos concretos de patrimonio biocultural en su comunidad y cómo se ha desarrollado a lo largo del tiempo.


4. Recopilar información en un formato organizado.

Cierre:

1. Cada equipo presentará sus hallazgos y conclusiones sobre el patrimonio biocultural en su comunidad en una exposición breve.


2. Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre los equipos.


3. Reflexionar sobre la importancia de la relación entre la or