Importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos

Gabriela Segura
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Tecnología - Comunicación y representación técnica


Tema: Importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos


Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Dificultades en la lectura, comprensión y producción de textos por parte de los alumnos.


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la capacidad de comunicación y representación técnica en la elaboración de un proyecto.

  2. Cuestionario de comprensión lectora y producción de textos técnicos.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos un video o una imagen relacionada con la comunicación y representación técnica (por ejemplo, una representación gráfica de un objeto tecnológico).

  • Preguntas disparadoras: Realizar preguntas abiertas relacionadas con el video o la imagen para motivar la reflexión y generar interés en el tema. Ejemplo: ¿Qué forma de comunicación creen que es más efectiva en este caso? ¿Por qué es importante utilizar un lenguaje técnico preciso?

  • Presentación del objetivo y la problemática a abordar durante la clase.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que han experimentado dificultades para comunicarse o entender textos técnicos.

  • Actividad 2: Formar gr