Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del uso del agua en el desarrollo de la planeación y diseño de un cartel para concientizar a las personas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de los textos expositivos y su importancia en la comunicación escrita. Explicar los diferentes tipos de textos expositivos que trabajaremos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  
  



• Actividad: Leer en voz alta un texto expositivo y solicitar a los alumnos que identifiquen las características de cada tipo de texto.

  
  



• Actividad principal: Plantear un problema relacionado con el uso del agua, por ejemplo, la escasez de agua en la comunidad. Pedir a los estudiantes que en grupos de trabajo, analicen el problema y propongan posibles soluciones. Cada grupo debe documentar sus ideas en un texto expositivo.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión y corrección: Intercambiar los textos expositivos entre los grupos para que se revisen y propongan mejoras. Los estudiantes deben utilizar frases que impliquen comparación (algunos, otros, en cambio) para hacer sugerencias de mejora.

  
  



• Actividad: Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus textos expositivos y las mejoras propuestas.

  
  



• Actividad p