La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.

Claudia Ledon
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.


Objetivo (PDA): Revisar y contextualizar las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Integración interdisciplinar: Creatividad, historia, videos, películas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.

  2. Realizar una breve introducción sobre la importancia de comprender las campañas militares de Hernán Cortés en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  3. Plantear el problema a los estudiantes: ¿Cuál fue el impacto de las campañas de Hernán Cortés en la población indígena?


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que conocen acerca de Hernán Cortés y sus campañas militares.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una campaña en específico de Hernán Cortés.

  3. Los estudiantes deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, documentales, etc.) para contextualizar la campaña asignada.

  4. Cada grupo deberá crear una presentación multimedia (con imágenes, videos, música, etc.) que explique los objetivos, estrategias y consecuencias de la campaña elegida.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará su trabajo a la clase, compartiendo la información recopilada y su análisis sobre el impacto en la población indígena.

  2. Fomentar el debate y la reflexión crítica entre los estudian