Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: La contaminación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los estudiantes.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la contaminación y sus efectos en el medio ambiente.


• Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Planteamiento de preguntas de investigación sobre la relación entre los factores físicos y biológicos y la preservación de la vida.


• Investigación guiada por parte de los estudiantes utilizando diferentes fuentes de información.


• Análisis y discusión de los hallazgos obtenidos.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre los aprendizajes alcanzados.


• Compartir las conclusiones obtenidas durante la investigación.


• Recordatorio del objetivo de la clase y su relación con la problemática de la contaminación.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la investigación:

• Nivel de participación activa en la investigación.


• Uso adecuado de fuentes de información.


• Capacidad para analizar y sintetizar la información obtenida.

2. Observación de la reflexión en grupo:

• Habilidad para expresar ideas de manera clara y coherent