"Iniciación al atletismo: Desarrollando nuestras habilidades motrices"

Rodrigo Pazos
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Iniciación al atletismo: Desarrollando nuestras habilidades motrices"


Objetivo de la sesión: Utilizar patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Integración interdisciplinar: La iniciación deportiva en el atletismo se relacionará con la asignatura de Ciencias Naturales al abordar la importancia de la actividad física para una vida saludable.


Problema a atender: Planeación para iniciación deportiva encaminada al atletismo que tenga impacto en la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la actividad.

    • Promover el pensamiento crítico: Plantear preguntas como "¿Por qué es importante practicar deporte?", "¿Cuáles son las habilidades que se desarrollan al practicar atletismo?".

    • Explicación del objetivo de la sesión.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Cada grupo deberá diseñar una pequeña rutina de calentamiento antes de iniciar la práctica del atletismo.

    • Los alumnos deberán elegir una ubicación en la comunidad (parque, cancha, etc.) donde puedan llevar a cabo la rutina de calentamiento.

    • Durante la rutina, los alumnos experimentarán diferentes patrones de movimiento como saltar, correr, estirar, entre otros.

    • Los grupos deberán practicar y ensayar su rutina.



  3. Cierre y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su rutina de calentamiento ante el resto de la clase.

    • Los demás alumnos brindarán retroalimentación constru