Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo:
PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problemática: Respetar la forma de cada persona y sus expresiones en el marco de sus derechos.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos se conozcan y compartan aspectos de su identidad juvenil.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por grupos sociales y culturales, y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos respetar la forma de cada persona y sus expresiones en el marco de sus derechos?

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una situación problemática relacionada con la discriminación o falta de respeto a la diversidad.


• Solicitar que investiguen sobre grupos o identidades juveniles que han sido discriminadas y cómo se han enfrentado a ello.


• Pedir que cada grupo analice las posibles soluciones y acciones que podrían llevar a cabo para promover el respeto y la valoración de la diversidad en la escuela y la comunidad.


• Fomentar la reflexión y el debate en cada grupo.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus propuestas y soluciones para el problema planteado.


• Destacar la importancia de respetar las formas de cada persona y sus ex