Procesos técnicos enfocados en la solución de la problemática de la contaminación.

Marisol Ontiveros
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Procesos técnicos enfocados en la solución de la problemática de la contaminación.


Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales para abordar el problema de la contaminación desde diferentes perspectivas.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior sobre los procesos técnicos.

  2. Presentar el tema de la contaminación y su importancia en la actualidad.

  3. Plantear la problemática local de la contaminación que afecta a la comunidad.

  4. Generar una lluvia de ideas sobre posibles emprendimientos artesanales o fabriles que podrían ayudar a solucionar la problemática.


Fase de desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre un tipo de contaminación específica (por ejemplo, contaminación del agua, del aire, del suelo, etc.).

  3. Los alumnos deberán analizar las causas y consecuencias de la contaminación seleccionada.

  4. A partir de la información recopilada, cada grupo deberá proponer un posible emprendimiento artesanal o fabril que contribuya a reducir o prevenir dicha contaminación.

  5. Los alumnos deberán considerar los elementos del sistema técnico, como materiales, herramientas, procesos de producción, etc., al diseñar su propuesta.


Fase de cierre:



  1. Cada grupo presentará su propuesta de emprendimiento al resto de la clase.

  2. Se fomentará la participación y el deb