Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática interdisciplinaria: 2. Utilización de criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Objetivo (PDA): El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase y conexión con el problema interdisciplinario.


• Pregunta motivadora: ¿Qué es el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo? ¿Para qué nos pueden servir?


• Actividad de inicio: Entrega de un problema donde se requiera calcular el máximo común divisor de dos números.

Desarrollo (30 minutos):

• Indicar a los alumnos que formen equipos de trabajo.


• Explicación de los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Actividad de indagación: Cada equipo deberá investigar y presentar al resto de la clase un ejemplo de problema en el cual se utilice el máximo común divisor o el mínimo común múltiplo.


• Discusión y puesta en común de los ejemplos presentados por los equipos.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Reflexión individual: ¿Cómo puedo aplicar estos conceptos en mi vida diaria?


• Asignación de tarea: Resolver problemas adicionales utilizando el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso del objetivo y de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad de inicio: Entrega de u