Presentación del tema y exploración corporal

martha santoyo
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y exploración corporal


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán y explorarán sus capacidades y habilidades motrices al representar con el cuerpo situaciones e historias, favoreciendo la construcción de la imagen corporal.


Actividades:



  1. Calentamiento: Iniciar la clase con una breve rutina de ejercicios de estiramiento y relajación.

  2. Introducción al tema: Explicar a los alumnos el tema de la clase, destacando la importancia de conocer y utilizar su cuerpo en la expresión y comunicación.

  3. Dinámica de exploración corporal: Realizar diferentes actividades que permitan a los alumnos explorar y experimentar con su cuerpo, como juegos de imitación de animales, movimientos rítmicos, etc.

  4. Reflexión: Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre las capacidades y habilidades motrices que han utilizado.


Sesión 2: Expresión corporal a través de la narración


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán su cuerpo para representar situaciones e historias, fomentando su expresividad y creatividad.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar una actividad de calentamiento similar a la sesión anterior.

  2. Introducción al tema: Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y explicarles cómo utilizarán su cuerpo para representar situaciones y narrar historias.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes escenas o situaciones para representar con su cuerpo, sin utilizar palabras. Los demás alumnos deberán adivinar qué están representando.

  4. Reflexión: Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre cómo han utilizado s