Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Pedro Antonio Hernández
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos


Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán, junto con sus compañeras y compañeros, una carta formal en la que expliquen el servicio público que solicitan y las razones para hacerlo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: Tres sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los servicios públicos y los formularios de solicitud



  • Presentación del tema y conversación sobre los servicios públicos en la comunidad.

  • Discusión sobre la importancia de tener acceso a los servicios públicos.

  • Presentación de diferentes formularios de solicitud utilizados en la escuela, biblioteca y otros lugares de la comunidad.

  • Análisis de los formularios y discusión sobre su estructura y función.

  • Ejercicio práctico: Los alumnos completarán un formulario de solicitud de un servicio público ficticio en parejas.


Sesión 2:
Tema: Comprensión de la carta formal



  • Recapitulación del tema de la sesión anterior.

  • Lectura colectiva de una carta formal de solicitud de un servicio público.

  • Análisis de los elementos clave de una carta formal: encabezado, saludo, cuerpo de la carta, despedida y firma.

  • Identificación de las características del lenguaje formal utilizado en la carta.

  • Ejercicio práctico: Los alumnos leerán individualmente una carta formal y responderán preguntas de comprensión.


Sesión 3:
Tema: Producción de la carta formal



  • Revisión de los elementos clave de una carta formal.

  • Discusión y generación de ideas sobre un servicio público que los alumnos q