Introducción al tema y exploración de las cartas personales

Zaira Janeth Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la estructura de la información de las direcciones postales y electrónicas de destinatarios y remitentes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título del proyecto: "Cartas para conocernos"


Objetivo general: Reconocer la estructura de la información de las direcciones postales y electrónicas de destinatarios y remitentes.


Problema a atender: Desconocen los diversos medios de comunicación.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las cartas personales
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicar a los estudiantes la importancia de comunicarse de manera escrita y la función de las cartas personales.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación que conocen y mencionar ejemplos de cartas personales.

  3. Repartir a cada alumno una carta personal real previamente seleccionada. Los estudiantes deberán leer la carta y resaltar los elementos importantes como la dirección postal y electrónica del destinatario y remitente.

  4. En grupos, discutir las características de las cartas personales encontradas y compartir los hallazgos con el resto de la clase.

  5. Reflexionar sobre la importancia de conocer los diferentes medios de comunicación y cómo éstos pueden acercar a las personas.


Sesión 2: Elaboración de una carta personal
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar a los estudiantes los elementos importantes de una carta personal, como el saludo, cuerpo del mensaje, despedida y firma.

  2. Presentar un ejemplo de una carta personal y analizar en conjunto los elementos presentes en ella.

  3. Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles un tema de interés común para escribir una carta. Por ejemplo, "Mi lugar favorito para visitar".

  4. Guiar a los estudiantes para que elaboren su carta, prestando especial atención a la estructura y a