Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


3. Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y pedir a los alumnos que las describan y comenten qué mensajes transmiten.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una manifestación artística (danza, música, pintura, escultura, teatro, etc.).


2. Pedir a cada grupo que investigue sobre la historia y características de la manifestación artística asignada.


3. Cada grupo deberá crear una presentación visual (póster, PowerPoint, etc.) para compartir con el resto de la clase.


4. Al finalizar las presentaciones, realizar una reflexión grupal sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden reflejar la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.

Cierre:

1. Pedir a los alumnos que elaboren un texto breve en el que expliquen cómo se sienten al pertenecer a una determinada comunidad y cómo creen que las manifestaciones artísticas pueden influir en la construcción de su identidad.


2. Compartir los textos en clase y realizar una discusión colectiva sobre las diferentes perspectivas.

Sesión