Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando los portadores de texto en nuestro entorno familiar

Grado: 1º de Primaria

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Diálogo con los alumnos sobre los diferentes tipos de portadores de texto que existen en su entorno familiar.


• Realización de una lista colectiva de los portadores de texto identificados.


• Actividad grupal: los alumnos traerán ejemplos de portadores de texto que encuentren en su hogar y los compartirán en clase.

Sesión 2:

• Revisión de los portadores de texto que los alumnos trajeron.


• Identificación de los propósitos de uso de cada portador de texto.


• Actividad individual: los alumnos crearán una lista de los propósitos de uso de los portadores de texto identificados.

Sesión 3:

• Diálogo sobre las diferentes lenguas en las que se encuentran los portadores de texto identificados.


• Análisis de los diferentes idiomas presentes en los portadores de texto.


• Actividad grupal: los alumnos clasificarán los portadores de texto por idioma.

Sesión 4:

• Conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura en diferentes culturas.


• Presentación de dife